Родители-дельфины

Как избавиться от тигриных повадок, но не превратиться в медузу

Фото Tai Jyun Chang, Unsplash

Катя Иванова

Время чтения: 7 минут

Нет, наш новый материал не про зоологию, хотя в заголовке животных и правда много. Мы по-прежнему про детей и про родителей.
В этом году на российском книжном рынке появился перевод работы канадско-американской ученой, выпускницы Гарварда, врача-психиатра Шими Канг "Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать - "тигрицу".
Несмотря на, казалось бы, попсовое название, книга, безусловно, заслуживает внимания родителей, которые задумываются - как помочь детям найти свое место в стремительно меняющемся мире. Автор представляет два образа - "тигра" и "дельфина" как два противоположных стиля родительства, где первый авторитарно блокирует процесс развития ребенка, а второй - способствует становлению его цельной и независимой личности.
Стираем черные полоски и выходим в открытое плавание - наш лонгрид поможет.

"Опять опаздываю. Такое впечатление, что я только и делаю, что опаздываю на все эти занятия по фортепиано, футбольные тренировки, уроки плавания. Мой мозг не поспевает за всем, что запланировано. Отослать письма по электронной почте, разобраться с делами, закупить продукты. Этот список можно продолжать бесконечно. "Мне срочно необходим кофеин", - думаю я. Может быть, даже произношу это вслух. Тревога нарастает, нервы сдают, а голову словно сдавливает невидимый обруч. После чашки кофе становится еще хуже, но я уже не думаю об этом. Я думаю о том, как бы мне не заснуть. Хочу перестроиться в другой ряд и в зеркале заднего вида ловлю взгляд сына. Мой мальчик выглядит таким опустошенным, выдохшимся и потерянным, что мне становится немного не по себе.
- Что случилось, милый? - спрашиваю я.
- Мам, - он тяжело вздыхает, - я не хочу на урок фортепиано. Я хочу поехать домой и поиграть.
Я расстраиваюсь еще больше. Мой сын хочет просто играть, быть ребенком, расти так, как в свое время росла я. И меня тут словно молнией ударяет: со всеми этими занятиями, спортом, лагерями, программами, которые я для него расписала, я превращаю своего шестилетнего мальчика в загруженного работой мужчину средних лет. Что со мной не так? Почему в последнее время я веду себя как тигрица?"

Шими Канг

"Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать-"тигрицу"

Существуют три основных стиля
родительского поведения

Авторитарный

Не важно, идет ли речь о гиперопеке или чрезмерном родительском контроле - и то, и другое основано на подчинении ребенка.
Авторитарные родители уверены в том, что "они знают лучше". Они устанавливают правила, дают оценку происходящему, не предлагают выбора и не ведут переговоров. Это контролирующий тип, управляющий действиями ребенка: родитель, как коршун, кружит, следя за тем, чтобы ребенок не нанес себе никакого вреда. Дальше взрослый начинает вмешиваться в выполнение домашнего задания, в общественную жизнь, в конце концов, написания заявления на работу. Опекающие родители - это очень включенные в жизнь ребенка и любящие родители. НО начиная так рано вмешиваться в жизнь детей, они лишают их возможности учиться на своем опыте и ошибках, а ведь это основные навыки, необходимые для адаптации к жизни.
Без самостоятельности нет самомотивации, а значит, нет и независимости.

Попустительский

На другом конце шкалы находится попустительский стиль. Родители, придерживающиеся такого стиля поведения, так же далеки от гармонии, как и авторитарные, но по-другому.
Их можно назвать бесхребетными родителями - "медузами".
Они часто избегают конфронтации и придерживаются очень немногих правил. Одни, когда требуется их вмешательство, делают вид, что в упор ничего не видят, другие хотят быть "друзьями" своим детям и потворствуют поведению, которое может привести к неприятностям. Они не в силах привить своему ребенку уважение к авторитетам, научить поведению в обществе, сформировать личностные ценности. Такие родители часто охотно открывают двери дома для подростковых тусовок, а некоторые идут еще дальше, сами покупают для вечеринок алкоголь. Дети таких родителей показывают низкий уровень ответственности, недостаток навыков общения с другими людьми, при этом они очень импульсивны и проявляют неуважение к авторитетам (включая учителей, полицию, тренеров и т.д.). Часто они плохо учатся в школе и демонстрируют невысокие показатели на работе. По сравнению со сверстниками у них
невысокий уровень самоконтроля, самоуважения, компетенции и доверия.

Авторитетный

Золотая середина между авторитарным тигром и разрешающей медузой. Непростой, но эффективный стиль родительства, который приводит к гаромнии не только в отношениях с детьми, но и в жизни в целом.
Родитель является для ребенка авторитетом (не другом, не личным помощником, не рабом и не шофером). Родители устанавливают четкие правила, задают направления движения, аргументируют, рассуждают и обсуждают со своими детьми, отвечают на их эмоциональные запросы
(а не требуют, не задабривают, не подкупают и не навязывают). Дисциплина у таких родителей не запрещающая, не наказывающая, а поддерживающая, воспринимаемая в позитивном ключе. В отличии от родителей, придерживающихся попустительского стиля воспитания, авторитетные родители устанавливают правила и придерживаются их, а не разрешают своим детям безнаказанно вести себя плохо. При этом в отличие от родителей, придерживающихся авторитарного стиля воспитания, они относятся к детям тепло и всегда обсуждают с ними правила, а не просто заставляют соблюдать их.

Очевидные негативные последствия
"тигриного" воспитания

"Тигриное" воспитание направлено на постоянное продвижение вперед. Родители-тигры стремятся к образу "идеального ребенка", ими зачастую движет страх старых как мир родительских стрессов и беспрецедентного давления, оказываемого на родителей в современном мире. Многие родители делятся, что как бы хорошо ни занимался их ребенок, они одержимы непреодолимым, часто иррациональным желанием, чтобы он делал еще лучше. Дочка пишет тест "на отлично", и мама сразу же бежит записывать ее на дополнительные занятия по этому предмету. Сын хорошо играет в футбол, и отец бежит нанимать частного тренера для того, чтобы сын играл еще лучше. Учитель похвалил актерские задатки дочери, и родители бегут отправлять ее видео в актерское агентство. Сын идет на золотую медаль, но он даже не успел еще написать речь для выпускного, а родители уже рисуют его блестящую карьеру.

"Тигрята" постоянно находятся под давлением, в условиях контроля и гонки за результатом, и потому:

у них часто не хватает времени на то, что составляет основу жизни (сон, солнечный свет, физические упражнения, регулярное здоровое питание);
они слишком настроены на конкуренцию и не умеют конкурировать в реальном мире (современная тенденция такова, что большинство родителей и молодых людей предпочитают индивидуальные виды спорта, занятия и выступления - потому что им кажется, что победить одному легче, чем с вместе с кем-то);
у них формируются плохие черты характера (культивируя в наших детях стремление идти к победе любой ценой, мы должны понимать, что взращиваем в них аморальность, эгоцентризм и нетерпимость);
у них могут быть проблемы с психическим здоровьем, склонность к самоповреждению (часто самые талантливые ребята оказываются в группе риска; дети, которые рано достигли успеха в учебе, спорте, музыке чувствуют себя опустошенными - от них ожидают больших достижений, зачастую любой ценой. Их самоощущение очень сильно зависит от успешности. Их уровень контроля становится полностью экстернальным, внешним. Они понятия не имеют, как справляться с ошибками, потому что им никогда не давали на них права).

Коэффициент когнитивного развития (CQ)

Чтобы успешно действовать в быстроразвивающемся, высокосоциальном, ультраконкурентном и глобально взаимодействующем мире, нашим детям необходимы навыки XXI века. Существующая в Мельбурнском университете и объединяющая более 250 исследователей из 60 вузов из разных стран организация по оценке и обучению навыкам XXI века
(The Assesment and Teaching of 21st Century Skills), выделила 4 таких важнейших навыка.
Они доказали свою эффективность и в рабочих условиях, и в учебных заведениях по всему миру. Вот они:

1

КРЕАТИВНОСТЬ (ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ)
Современные бизнес-лидеры выделяют креативность (как способность создавать что-то новое) как самое важное для работника будущего качество
2

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Способность мыслить критически не означает, что ребенок должен знать "правильные ответы"; это означает, что он должен уметь задавать "правильные вопросы"
3

КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ
Вы можете быть самым умным человеком на свете, но это не имеет смысла, если вы не умеете доносить свои мысли до окружающих, используя различные средства
4

НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА
И в семье, и на рабочем месте, и на уровне глобального взаимодействия с людьми, во время работы в команде мы должны быть способны учиться у других и уметь вдохновлять их. В совремнном мире этот навык является ключевым

Этот набор навыков автор называет
коэффициентом когнитивного развития (CQ - cognitive quotient).
Мы используем IQ (коэффициент интеллекта) для оценки интеллекта человека, EQ (коэффициент эмоционального развития) для оценки способности понимать и контролировать эмоции свои и окружающих. Для того, чтобы достичь успеха в XXI веке, нашим детям также необходим высокий CQ.

Итак, "родители-дельфины":
что они делают, чтобы вырастить осознанных детей?..

стремятся быть авторитетными родителями (не боятся разрыва поколений, который существует между ними и детьми; не превращаются в потворствующих "медуз" и авторитарных "тигров");
понимают, что такое настоящая глобализация (учат своих детей социализироваться, общаться по Интернету, взаимодействовать, сотрудничать, соревноваться и дружить с детьми из разных культур);
знают, что высокие технологии пришли в нашу жизнь всерьез и надолго (разговаривают с детьми о силе и мощи технологий, показывают им, как пользоваться этими технологиями эффективно и по назначению. Они поощряют сбалансированное использование технологий для повышения CQ);
ограниченно используют СМИ для получения информации и развлечений (понимают, что круглосуточные новости, реалити-шоу, реклама и социальные средства массовой информации повышают уровень страха и тревожности в нашей и без того напряженной жизни);
формируют вокруг себя "общину" (общаются с родственниками, сотрудничают с ними и доверяют родным сидеть с детьми, отвозить их на занятия. При этом они прислушиваются к своей интуиции и четко осознают, кому именно можно доверять своего ребенка и кто может иметь на него влияние);
находят способы уравновесить свою работу и жизнь (не позволяют себе сгорать с обоих концов; справляются со своим несовершенством и стремятся снизить нагрузку);
когда дело касается поступления в учебные заведения - надеются на лучшее и готовятся к лучшему (для таких родителей "лучшая" школа не обязательно та, что находится на первых местах в рейтингах, а та - что является лучшей для их ребенка. Они выбирают место, где учебный процесс не навредит здоровью ребенка, его счастью, мотивации и навыкам CQ);
выбирают "ПУТЬ ДЕЛЬФИНА" (они уверены, что баланс, интуиция, личный пример, поддержка и сопровождение - самые эффективные родительские инструменты).