Истинная игра
по-китайски
Методика Anji Play или почему стремянка и бочка лучше яркой детской площадки
Фото с сайта
http://www.anjiplay.com/
Статья подготовлена по материалам, представленным основательницей методики Anji Play Чэн Сюэцинь
на мастер-классе в "Новой школе" (Москва) 30.09.2018 г.
http://www.anjiplay.com/
Статья подготовлена по материалам, представленным основательницей методики Anji Play Чэн Сюэцинь
на мастер-классе в "Новой школе" (Москва) 30.09.2018 г.
Время чтения: 6 минут
В китайском уезде Аньцзи растут живописные бамбуковые леса и счастливые дети.
Вот уже 16 лет несколько поколений дошкольников по-настоящему играют в 130 детских садах этого региона по методике Anji Play, разработанной и внедренной педагогом Чэн Сюэцинь.
В этих детских садах нет игрушек и ярких площадок с горками и песочницами, зато тщательно рассортированы и аккуратно складированы на видном и доступном месте шины, стремянки, горшки, веревки, доски, бочки и прочие очень важные для Аньцзи-игры материалы.
Основное правило для педагогов здесь звучит как "Опусти руки и закрой рот". Минимум контроля, обеспечение безопасности за счет наблюдения без лишнего вмешательства – для многих взрослых, пришедших на работу в такие садики, это был настоящий вызов.
Игровое пространство разворачивается на улице. В первой половине дня дети (от 3 до 6 лет) идут к специальным местам хранения материалов. Под навесом складируются многочисленные бочки, шины, доски, веревки, горшки и лестницы, у которых нет предназначения, но в детских руках они превращаются в разнообразные конструкции, декорации, приспособления, спортивные снаряды для игры. Минимум полтора часа воспитатели терпеливо стоят в стороне и наблюдают, как идет процесс выбора нужных материалов, конструирования, коллективного обсуждения и работы. Взрослым вмешиваться можно, только когда есть прямая угроза жизни и безопасности детей. Некоторые воспитатели параллельно ведут видеосъемку, чтобы позднее пересмотреть и обсудить с детьми. После игры дети убирают все материалы на место.
Во второй половине дня дети вместе с педагогами просматривают записи, обсуждают, что делали, чему научились, как взаимодействовали друг с другом. Процесс конструирования и игры дети также изображают схематично на своих рисунках.
Педагоги отмечают, как постепенно усложняются детские конструкции; насколько более осмысленными становятся границы риска; естественным образом приобретаются навыки сотрудничества, решения проблем и выхода из конфликтных ситуаций.
Во второй половине дня дети вместе с педагогами просматривают записи, обсуждают, что делали, чему научились, как взаимодействовали друг с другом. Процесс конструирования и игры дети также изображают схематично на своих рисунках.
Педагоги отмечают, как постепенно усложняются детские конструкции; насколько более осмысленными становятся границы риска; естественным образом приобретаются навыки сотрудничества, решения проблем и выхода из конфликтных ситуаций.
Основное правило для педагогов Anji Play:
"Опусти руки и закрой рот"
Методика Anji Play, представляющая собой истинную игру без заранее прописанного сценария, где дети сами устанавливают правила и ставят границы своих возможностей, базируется на 5 принципах:
Основа всех значимых взаимоотношений. Только в среде полной свободы и возможности самовыражения дети могут уверенно испытывать физические, эмоциональные, социальные трудности; познавать и открывать для себя окружающий мир вокруг; задавать вопросы и находить на них ответы. В детском саду учителя не только любят каждого ребенка, как своего, но и распространяют любовь между детьми, воспитывают любовь в кругу семьи, учителей, между детскими садами и семьями. На атмосфере любви строится вся концепция Anji Play, любовь имеет больше влияние.
Без риска невозможно обрести навыки решения вопросов, преодоления проблем. Без навыка решения вопросов обучение невозможно. Дети, исходя из собственных условий, времени и места, выбирают себе препятствие и вопросы, которые хотят разрешить. У них есть колоссальный шанс войти в контакт и насладиться физическими, социальными, интеллектуальными приключениями. Они находят, исследуют и преодолевают трудности в пределах своих возможностей. Преподаватели наблюдают и поддерживают детей, но не вмешиваются, не направляют их (если нет открытой угрозы или если ребенок исчерпал все доступные методы).
Без радости игра не может быть истинной игрой. Радость – это независимый, неосознанный процесс. Выбирая степень трудности, обратный эффект, ответная реакция будет соответствующей. Основным критерием работы преподавателей Anji Play является вопрос: достиг ли ребенок за день обучения в детском саду ощущение радости. Во время радостного состояния дети могут выражать эмоции спокойно, сосредоточенно, шумно или экспрессивно. Дух радости постоянно питает жизнь маленьких детей.
Истинная вовлеченность исходит из страстного углубленного изучения детьми чего-либо; процесса открытия для себя окружающего мира, общества. Anji Play представляет детям наибольшую свободу, позволяя им заниматься активной деятельностью на открытом воздухе, окунаться в процесс изучения полностью, исследуя и открывая окружающий мир.
Имеет ключевое значение в процессе получения знания. Осмысленно смотреть и анализировать свои поступки, выражать свой опыт в повседневной жизни различным способами детям помогают учителя, родители, окружающая среда, различные материалы.
© GO FINIK 2024
Все права защищены. Цитирование и перепечатка материалов только с разрешения автора
Все права защищены. Цитирование и перепечатка материалов только с разрешения автора